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所有在网络游戏公司工作的人都做过学生。虽然是个废话，但我们作为行业里的人不能不考虑自身对社会的影响——我们该出怎样的游戏，创造怎样的虚拟世界观念，来影响我们年轻的学生用户。
——在去年的游戏产业报告里，网络游戏用户群仍旧是：在校生占大多数(65%以上)。这些未成年和刚刚成年的“祖国未来”对现实世界和虚拟世界混淆。才出现跳楼、卖身、辍学、厌校……不同级别的问题。
——我愿意相信，多数学生用户是可以正确理解学习和娱乐的关系。上网，打游戏能够自己节制……但，从媒体和校方以及家长的视角来看。“网络沉迷”已经是公害毒瘤。
——其实，看了很多该标题的相关报道。其内容仅仅是两个部分：上网浏览和聊天类沉迷、网络游戏类沉迷。只是被不了解的家长给混淆。再加上一些不在行的记者、专家胡喷……网络沉迷越说越悬乎。前者是孩子好奇浏览了成人的领域得到错误性教育，后者是更多家长所担心的问题。
——我很欣赏罗永浩老师的教育思想：先自己孩子一步。
——比如罗老师语录里有对孩子教育的一段话。大致是说孩子扎了个耳环，穿个希奇古怪的衣服。然后家长不但不喝骂还要忍住愤怒地夸他：呦~哪买的衣服，够时髦的，这耳朵花了多少钱扎的，在鼻子上怎么不也来个？
——孩子会怎么想呢？完了，他老子都夸奖的东西能时髦到哪里去呢？结果第二天耳环摘了，衣服换了。
——多好的思路呀，那些研究教育的狗屁专家们竟瞎忽悠，也不和人家老罗学学。
——答案很简单：您不是关心和爱您的孩子吗？想帮他戒除网瘾，您先去上网！你孩子玩什么游戏你就玩什么游戏。肯定你比他要有时间有游戏用的社会经验(如果说自己没时间，就用去找戒除网瘾专家的时间和陪同他去补习班的时间)先他一步了解游戏，别让他和同学侃游戏，就和你侃……让他恶心，要装备找他老子要，甚至帮他练级……叫他上线就发现自己已经可以下战场了没什么可以玩了。
——我曾经问过一些游戏公司有小孩的老总，您的孩子玩游戏吗？
——“玩，和他一起玩。”大多数的结果是孩子玩游戏的时间仅仅占“玩儿”的20%。还有什么篮球呀、唱歌呀、集邮呀、模型呀……哪些更吸引他们。
——我就奇怪，家长们除了谴责、声讨、诉讼就没有想过向游戏公司提出帮助的。专家其实就是那些开发游戏和运营游戏的人。
——说了家长，再说学校。一会儿素质教育一会儿应试教育，自己都不知道自己该是干嘛地。
——口里喊着：一切为了下一代！紧着为自己捞钱！看到学生学习下降了马上找别人的理由：网！络！沉！迷！
——没有网络的时候你的学生就都是第一名吗？扯淡！
——要是真的考虑教育，就放下陈旧的八股。放眼看看我们今天的社会已经走在信息高速公路上了。一味地蒲鲁士手背后教育，已经束缚不了孩子们奔腾的芯。时代也不需要“缺腿”地酸秀才。
——学生们的品德如何、修养怎样、生存能力大小、自立能力强弱等这些关系孩子命运的宝贵知识才是最该去教的！
——现在一些地方上的所谓名师，最大的成就就是他的学生平均成绩得第一、他培养了几个高考状元，很少说他成功的教育好了多少名不好教育的学生。马加爵也是他们培养的，他们地教育是成功的吗？
——我认为的“名师”绝对不是眼前把几个学生送进名校。而是在10年后，有多少他的学生已经成为社会的精英。谁是丁磊、陈天桥、张朝阳的小学和中学老师？那TMD才是名师！名校！
——尽管教育管理者口头上不得不说：要大搞素质教育！但是他们的内心深处依然深深热恋着应试教育。搞好应试教育，一则工作好做：以分数为硬指标、铁证据，省心、省力，好做工作，如果搞素质教育多麻烦啊。
——十年树木、百年树人，现在哪个老师想等到100年后涨工资，评高级？可这是一个民族的责任呀。没办法，教育者把责任推给家长，又推给社会……推来推去孩子们长大了心理也发生了畸形。
——我在游戏里看到那么多的学生级玩家“特”喜欢PK、喜欢暴力、喜欢冷酷……可悲啊！
——心理问题一定有环境原因。我有个谬论：是网络游戏在某种情况下给教育添加了补丁，不论这补丁是正面的还是负面的。要没有网络游戏会有更多的抑郁症学生走进精神病门诊。
——人是要沟通的，锁在寒窗闭门苦读的时代已经过去了。通过网络游戏，结实朋友了解社会。通过网络游戏亲身体会尔愚我诈、真善美丑……让年轻人去网络游戏里接受素质教育也是你们呀逼的。
——最后：
——现在我国技能人才紧缺，影响到经济的质量性发展，在很大程度上是教育造成的恶果，因为传统的应试教育就是推崇宣扬孩子要上学、上大学、找好工作、坐办公室、当大官、做某某家，很少说上学可以学技术、长能力、踏踏实实谋生。在这样的教育大气候下，当然很少有人学习专业技术、向技能性人才发展了。现在部分地区出现的大学生回技校再造现象，实在是对教育的一个很好讽刺。所以你教育的失败别拿网游说事儿！
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